微格教研

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微格教研:信息化背景下的校本教研模式
《教书育人（校长参考）》2024年第3期55-57,共3页李有光 
随着信息技术的迅猛发展,传统的校本教研模式面临着巨大挑战。本文探讨了在数字化时代背景下,微格教研作为一种创新的校本教研模式如何促进教师个性化和专业成长需求。微格教研借鉴微格教学理念,通过录像记录和数据分析工具,实现对教师...
关键词：教师专业发展 信息化 微格教研 
微格教研--教研训一体化促进教师专业成长的路径剖析
《福建教育研究》2024年第2期3-4,共2页董秀玉 朱怀榕 
微格教研借助现代信息技术对课堂教学进行量化分析和精细化研究,以“教-研-训-再教-再研-再训”的不断循环研究后教学行为跟进,实现了教研训一体化,提高了研训的针对性和实效性,有效地促进了教师专业发展。
关键词：微格教研 教师专业成长 
基于微格教研的大学英语教师专业发展探析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期47-50,共4页朱玲 
大学英语教师的专业发展一直是教育界关注的重要议题之一。随着教育理念和教学模式的不断更新,大学英语教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力,以适应教育改革和学科发展的要求。近年来,微格教研作为一种新兴的教师专业发展模式备...
关键词：大学英语 微格教研 教师专业发展 内涵 应用 发展策略 
巧用微格教研 助力课堂练习
《河南教育（基教版）（上）》2023年第1期74-75,共2页娄娟 
微格教研,是指在教学过程中,将“微格教学”作为主要方式来开展的校本化教研活动。它强调教学课堂的互动性,不仅教师和教师之间能够加强沟通,教师与学生之间也能提高交流效率。微格教学,就是借助音像设备和信息技术,把复杂的教学过程分...
关键词：微格教学 学生学业评价 课堂导入 微格教研 教研活动 校本化 教学课堂 音像设备 
幼儿园区域活动中区角创设和材料投放策略研究被引量：4
《开封文化艺术职业学院学报》2020年第12期203-204,共2页阮世萍 
合理的区域创设以及适宜的材料投放是区域游戏开展必不可少的条件,区域创设的数量、空间和环境影响幼儿游戏的质量,材料是否符合幼儿的年龄特点,是否具有层次性和趣味性影响幼儿的发展。鉴于此,在区角创设方面,应该遵循以下原则:合理设...
关键词：幼儿园 微格教研 区角创设 材料投放 
基于微格教研诊断小学英语教学的实践
《上海课程教学研究》2019年第11期51-54,共4页唐冰 
微格教研能全面准确地观察、分析和评价课堂教学细节,是开展教研活动的一种有效形式。结合课例用微格教研分析诊断教师在课堂用语和教学方式中存在的问题,帮助教师改进自身的教学行为与教学方式,促进学生的语言学习。
关键词：微格教研 课堂教学 小学英语 
见“微”知著，教学相长——微格教研促进教师专业成长
《教师》2019年第22期123-124,共2页陈真 
仓山区级课题“微格教研提高作文教学有效性的研究”成果论著
福建省福州市东升小学语文组区级课题“微格教研提高作文教学有效性的研究”在近两年的实践中取得了不少收获。微格教研并不是一个新的课题,但我们将它与作文教学结合起来,能显著提高教师习作教学的能力。作为一名管理者,微格教研的方...
关键词：互联网+教育 教学技能 核心素养 教师专业成长 
浅谈“微格教研”对教师专业化的意义
《文学少年》2019年第17期0268-0268,共1页李将 
教师是关乎新课程改革的关键角色,同样属于推进素质教育的重要核心力量,教师专业化同样也成为教师专业素养有效提升 的关键途径。教师专业化属于持续动态系统工程,通过建立教研平台,引导教师进行相应的微格教研,使教师通过开展教研实践...
关键词：微格教研 教师专业化 意义 
浅谈微格视角下作文讲评课的教学策略被引量：1
《教师》2019年第13期40-41,共2页欧薇 
仓山区级课题“微格教研提高作文教学有效性的研究”成果论著
“微格教研提高作文教学有效性的研究”是福建省福州市东升小学在研的区级课题,在近两年理论联系实际的课题研究过程中,教师们遇到不少瓶颈与困难,多次修改研究方案,最终在课题组成员和全体语文教师的努力下,取得显著成效。教师们力求...
关键词：教学技能 微格教研 语文核心素养 作文讲评 
微格教研,引领镇村幼儿园教研一体发展
《山东教育（幼教版）》2019年第5期4-6,共3页李淑玲 
微格教研中的'微'指局部,'格'指录像定格、分析。微格教研就是用摄像机记录教师的教育行为,以放录像再现的方式,通过对片段教学录像的剖析,进行'微'定格的分析、评价、研讨。相较于传统的教研方式,微格教研不受时间、地点限制,机动灵活...
关键词：微格教研 幼儿园 幼儿园园长 
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