见“微”知著，教学相长——微格教研促进教师专业成长  

作　　者：陈真 

机构地区：[1]福建省福州市东升小学,福建福州350007

出　　处：《教师》2019年第22期123-124,共2页Teacher

基　　金：仓山区级课题“微格教研提高作文教学有效性的研究”成果论著

摘　　要：福建省福州市东升小学语文组区级课题“微格教研提高作文教学有效性的研究”在近两年的实践中取得了不少收获。微格教研并不是一个新的课题,但我们将它与作文教学结合起来,能显著提高教师习作教学的能力。作为一名管理者,微格教研的方式有助于我们随时查阅各教研组的活动情况,并及时给予教师指导性意见,避免教研的单一化、模式化。从细微处着手,帮助广大教师提高教学技能,掌握更多有用的现代化教学手段,让师生在每一节课中都能有所受益。

关 键 词：互联网+教育 教学技能 核心素养 教师专业成长 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]