“翻转课堂”教学模式在分析化学课程中的应用探究  

作　　者：任然[1] 郑兴龙[1] 

机构地区：[1]和田师范专科学校,新疆和田848000

出　　处：《智库时代》2019年第18期212-213,共2页Think Tank Era

基　　金：和田师范专科学校科研计划项目(项目编号:10765017181)资助

摘　　要：翻转课堂是建构主义学习理论指导下的教学创新模式,被广泛引进高校教学之中。本文通过"翻转课堂"教学模式在分析化学课程中的实践应用,发现翻转课堂教学模式能够提高学生成绩的及格率,使中下游学生成绩提高,激发他们的学习兴趣和动力,提高学习热情,避免传统教学模式下学生成绩两极分化的现象。笔者期待通过本文的研究成果,能够对提高南疆边远地区化学教学质量,改善化学教学模式提供一定的借鉴。

关 键 词：翻转课堂 教学模式 分析化学 应用探究 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]