古诗教学中的个人感悟与逻辑思辨  

作　　者：吴欣歆 

机构地区：[1]不详

出　　处：《语文学习》2019年第5期25-26,共2页

摘　　要：读完《采薇》的四个教学“镜头”,跟大家分享我的思考过程。先是疑惑,有两个方面。第一,四位教师对《采薇》的情感定位各不相同。《“哀”是无法言说的苦——用还原法解读战士的内心》教学的着力点是“哀”,《从战争到生命——解读底层士兵的内心世界》教学的着力点是“忧”,《与王船山隔空对话》教学的着力点是“伤悲”,《“私情”与“公义”——〈采薇〉戍卒的情感逻辑》教学的着力点是“怨与义”,四位教师文本分析的落点为什么如此不同?第二,四位教师引领学生进入文本的方式各不相同。

关 键 词：古诗教学 情感逻辑 个人感悟 思辨 《采薇》 内心世界 文本分析 情感定位 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]