小学语文教材封面的价值、现状与合理化反思——以人教版小学语文教材为例  

作　　者：赵开秀 冯东[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院

出　　处：《教育观察》2019年第11期31-33,139,共4页

基　　金：研究生创新科研项目(校级一般项目)“小学语文教材封面的价值意蕴与合理化反思”(YJSCX18YB31)

摘　　要：小学语文学科是其他科目的准备和基础,而小学语文教材封面则更是小学语文教学过程中不可忽视的首要环节。小学语文教材封面设计要合理化:小学生认知特点是封面色彩搭配的逻辑起点;生活本身就是教育,是封面内容设计的价值追求;儿童的经验是封面设计的评判标准。

关 键 词：教育本质论 封面设计 小学语文教材 

分 类 号：G624[文化科学—教育学]