控制频度·架设梯度·选准角度——谈高中化学课堂问题设计的注意点  

作　　者：储呈俊[1] 

机构地区：[1]江苏省海安高级中学

出　　处：《中学化学教学参考》2019年第8期30-30,共1页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：课堂提问是化学教学的重要手段.怎样提问才能更好地促进学生的发展呢?笔者认为,教师应该从以下三个方面着手分析。一、控制提问的频度提问是课堂教学的有效手段,但是过分频繁的提问只会让学生感到疲于奔命,盲目地应付教师的问题,最终课堂只会沦为“满堂灌”的局面。

关 键 词：化学课堂 问题设计 频度 课堂提问 高中 梯度 架设 化学教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]