储呈俊

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发文期刊：《中学化学》《中学教学参考》《数理化学习（教研版）》《文理导航》更多>>
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浅谈高中化学教学生活化的探究及其实践
《高考》2022年第10期30-32,共3页储呈俊 
化学学科和学生的日常生活有着极为紧密的联系。在日常教学活动中,教师可以将二者进行有效结合,强化学生对化学课程的有效认知,并从多个方面对化学问题进行综合探究,如从生活化的教学层面,解决现实中的复杂问题。基于此,文章首先简要地...
关键词：高中化学 生活化教学 实践策略 
简析阶梯式教学在高中化学教学中的应用被引量：1
《高考》2021年第1期15-16,共2页储呈俊 
由于高中学生的学习需求、学习背景、学习能力等多方面存在差异,以至于形成个性化学习形式。为此,高中化学教师在生本理念下,运用阶梯式教学方式,可以满足不同阶梯学生的学习需求,从而显著提高化学教学效果。教师先根据学生学习基础、...
关键词：阶梯式教学 高中化学 应用方法 
对照实验在“影响化学反应速率的因素”教学中的应用
《中学化学教学参考》2020年第16期45-46,共2页储呈俊 
对照实验教学法,相比于口头式讲解存在一定的差异性,对照实验主要是把实验过程与实验显现以直观的方式呈现在学生眼前,以此达到加深理解与认知的教学目的,提升学生化学学习的有效性。为此,这就要求高中化学教师应该注重教学内容,合理引...
关键词：高中化学 对照实验 化学核心素养 实验教学法 实验教学方式 教学中的应用 促进作用 学习的有效性 
简约化学教学,提高课堂实效
《文理导航》2020年第23期49-49,51,共2页储呈俊 
简约教学,是指高度概括性的教学设计与实践过程,它不仅表现在形式上简洁与明了,更体现在教学内容、教学方法与思维训练上的深入浅出、通俗易懂。笔者觉得简约教学对我们化学学科尤为重要。在与学生的交流中不少学生反映:化学知识点多、...
关键词：简约化 教学 提高实效 
浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学
《文理导航》2020年第20期57-57,60,共2页储呈俊 
众所周知,在传统教学理念中,高中阶段衡量学生学习成果的唯一标准便是考试成绩,高中教师也将自己的教学工作重点集中在提高学生的学习成绩上,而忽略了对学生综合能力的培养。但近些年伴随着新课程改革的不断深化与落实,现在的高中各学...
关键词：高中 化学学科 学科核心素养 教学策略 
高考化学试题中优秀传统文化的命题视角与解题策略被引量：1
《高中数理化》2020年第12期54-54,共1页储呈俊 
中华传统文化博大精深、源远流长,是高考化学中的必考知识.笔者通过查阅相关文献并结合自身教学体会,对传统文化在高考化学中的命题视角进行全面透析,并给出具体解题策略.
关键词：高考化学 命题视角 优秀传统文化 解题策略 教学体会 中华传统文化 必考 相关文献 
化学反应速率的规律及其应用
《中学化学》2020年第3期22-23,共2页储呈俊 
一、化学反应速率的规律对于同一化学反应,用不同物质浓度变化表示化学反应速率之比等于化学方程式中对应物质的化学计量数之比(简称化学反应速率之比等于对应物质的化学计量数之比)。二、化学反应速率规律的应用可以判断化学反应速率...
关键词：化学反应速率 化学计量数 密闭容器 
控制频度·架设梯度·选准角度——谈高中化学课堂问题设计的注意点
《中学化学教学参考》2019年第8期30-30,共1页储呈俊 
课堂提问是化学教学的重要手段.怎样提问才能更好地促进学生的发展呢?笔者认为,教师应该从以下三个方面着手分析。一、控制提问的频度提问是课堂教学的有效手段,但是过分频繁的提问只会让学生感到疲于奔命,盲目地应付教师的问题,最终课...
关键词：化学课堂 问题设计 频度 课堂提问 高中 梯度 架设 化学教学 
新课程理念下高中化学课堂中的互动策略研究被引量：1
《高中数理化》2018年第20期58-58,共1页储呈俊 
互动策略是新课程理念在高中化学课堂践行的一种形式,在彰显学生主体性的同时,还可以达到塑造学生健全人格、提升学科核心素养、培养探究实践能力的效果.对此,笔者以新课程理念为指导,对高中化学课堂中互动策略的实施予以简要分析.1 在...
关键词：化学课堂 互动策略 高中化学 课程理念 教师专业发展 学生主体性 学生学习动机 能力的培养 
高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透分析
《数理化学习（教研版）》2018年第4期37-38,共2页储呈俊 
化学是一门与人们生活息息相关的学科,随着新课改的不断深入,高中教学逐渐重视对于高中生素质道德教育的培养,使高中生可以正确了解自然,树立正确的人生观与价值观.环境保护是我国人民重视的十大问题之一,而化学则是来源于日常生活并应...
关键词：高中化学 课堂教学 绿色化学理念 
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