失之东隅,收之桑榆——记一节被“搅和”的公开课  

作　　者：张庆炎 

机构地区：[1]安徽省淮南第四中学

出　　处：《中学数学教学参考》2019年第13期7-9,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：对于新问题,教师往往凭"经验"(已有知识),而学生依靠"直觉"(相似联想)。在"直觉"与"经验"的碰撞中往往会有意想不到的事件发生,作为教师要把意外事件看作学生智慧的火花,而这些火花正是课堂生成的重要资源,也是提升学生数学核心素养的载体,更是培养学生创新精神和实践能力的沃土。

关 键 词：裂项相消法 课堂 生成 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]