在问题情境探索中串起单元知识脉络——以人教版“一次函数数学活动课”的教学为例  

作　　者：王麟 

机构地区：[1]福建省厦门市思明区华侨中学

出　　处：《福建中学数学》2019年第5期20-22,共3页

摘　　要：初中人教版数学教材在每个章节新授课结束之后都统一设有数学活动课,旨在培养学生综合能力,激发学生学习数学的兴趣.其中有一部分课型属于知识拓展深化的复习课,是对教材内容的进一步开发和挖掘,帮助学生对教材内容有进一步的深化认识,以实现复习课教学温故知新的教学目标,但是因为学生水平的良莠不齐,许多教师对于此类数学活动课只能一带而过,或者布置部分学生完成,之后又没有落实成果,教学效果较差.

关 键 词：数学活动课 教学目标 人教版 元知识 一次函数 问题情境 学生综合能力 复习课教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]