深度学习案例:会意高中数学中的斐波那契数列  

作　　者：徐德均[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2019年第5期52-55,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究课题——基于高中数学学业测评的微专题教学的实践与研究(2017JK12—L131)

摘　　要：“会意”从生活实际中来的斐波那契数列在教材中的地位与作用;深度学习根据数列特征构建几何模型表示斐波那契数列;采用用待定系数法构建等比数列、合情利用矩阵的特征向量、合理利用数列的生成函数等方法求斐波那契数列的通项.

关 键 词：深度学习 斐波那契数列 数列的通项 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]