理论背景及应用在高中数学教学中的提升作用  

作　　者：邹司伟[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第15期38-39,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：理论背景及应用为高中数学课程“教什么”和“怎么教”提供了新的方向.教师在授课中,有针对性地引入数学概念的发展历史,适当穿插理论背景及应用的讲解,能够加深学生对概念的理解和对数学学科价值的认识,激发学生的好奇心和求知欲.文章结合教学实际引导学生从理论背景中寻找解题思路、寻找知识点之间的联系、寻找数学的思想方法三个方面入手,探讨如何让学生在更深层面上理解数学科学,构建起思想层面上的数学观念.

关 键 词：数学 理论背景 提升 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]