大数据背景下“补救式”地理课堂教学策略  

作　　者：何芬[1] 

机构地区：[1]江苏省黄桥中学,泰兴225411

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第12期138-138,共1页

摘　　要：大数据系统平台针对学生考试中出现的问题,进行智能化推送解析和同类巩固习题,但耗费学生太多自主时间,自主补救的效果甚微。因此要立足课堂,通过通过学科融合,突破知识难点、运用真实情境,进行课初补救、结合思维导图,重现知识生成、建构知识体系,提升补救品质等措施,有效地进行“补救式”课堂教学。

关 键 词：大数据 课堂教学 策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]