高中物理解题思维障碍及消除策略  

作　　者：石道全 

机构地区：[1]贵州省黔东南州民族高级中学,黔东南556000

出　　处：《活力》2019年第7期158-158,共1页Vitality

摘　　要：高中阶段,物理解题的过程需要学生具备科学的思维方式和良好的解题习惯。我们常常会发现,一些学生在解题过程中总会遇到一些困难,并且在解题过程中,经常会陷入思维上的误区,从而为他们的解题带来了很大的影响。针对高中阶段学生解题思维存在的障碍,我们进行了相应的分析,并且围绕如何进行消除进行了一定的探讨。

关 键 词：高中生 物理 解题 思维性障碍 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]