“教材重构”模式在高职院校运用实例分析——以“基础课”的“增强国家安全意识内容”为例  

作　　者：王琴[1] 

机构地区：[1]湖南工艺美术职业学院

出　　处：《科技资讯》2019年第11期149-150,共2页Science & Technology Information

摘　　要：2018年5月3日,北京大学建校120周年前夕,习近平总书记在北京大学师生座谈上说:“高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好,才能办出中国特色世界一流大学。”在高职院校中,很多学生对文化课尤其是思政课兴趣不大,且大多学生缺乏国家安全意识,对自身以外的事件关注度较低。结合这两个问题,该文以“增强国家安全意识”内容为例,对现有教材体系进行重构,以期提高课堂教学效果,同时解决学生实际存在的问题。

关 键 词：教材重构 国家安全 安全意识 着眼点 实施过程 效果分析 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]