聚焦学生核心素养 着力教材二次开发——以一节市级公开课为例  

作　　者：周懿 

机构地区：[1]江苏省无锡市太湖格致中学

出　　处：《教师》2019年第15期79-80,共2页Teacher

摘　　要：针对现有教材内容和深度的局限性,作者把握学情,关注学生核心素养的协调发展,对教材进行二次开发。作者旨在引用原汁原味的儿童故事,传递英语国家文化,锻炼学生思维和表达能力,激发学生主动阅读的兴趣,从而引导学生从课本教材走向课外文本,从课堂听课走向课外阅读。

关 键 词：核心素养 情境设计 教材二次开发 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]