学业水平考试制度实施过程的困境与对策  

Dilemma in Implementation Process of Academic Level Examination System and Countermeasures

作　　者：杨君[1] 张宇超[1] YANG Jun;ZHANG Yu-chao

机构地区：[1]北京教育考试院,北京100083

出　　处：《教学与管理》2019年第13期77-79,共3页Teaching and Administration

基　　金：国家社会科学基金"十三五"规划2018年度教育学一般课题"基于核心素养的新高考命题研究"(BHA180149)的阶段性成果

摘　　要：在"高考指挥棒"效应的驱动下,学业水平考试制度设计与实施过程中存在"标准参照"与"常模参照"、"功利驱使"与"理性思考"、"淡化区分"与"分分必争"以及"减负"与"增负"等困境。基于"指挥棒"的积极和消极作用,从研制考试命题标准、科学制定成绩呈现规则、深化考试内容和形式对中学的引导作用以及推动多元招生录取等方面提出相关对策。

关 键 词：考试招生制度改革 学业水平考试 "高考指挥棒”效应 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]