在高中英语说明文阅读中运用语篇分析模式提高学生思维品质的实践——以The Dairy-free Milk为例  

On the Improvement of Students’ Thinking Qualities with the Application of Discourse Analysis Model in Senior English Exposition Reading——A Case Study on The Dairy-free Milk

作　　者：叶丽莎 Ye Lisha

机构地区：[1]广东实验中学越秀学校,广东广州510635

出　　处：《英语教师》2019年第9期104-109,共6页English Teachers

摘　　要：分析高中生在阅读说明文时存在的只做题而忽略文章主旨、各部分逻辑联系的问题,以2018年广东省广州市英语高三“一测”阅读理解D篇The Dairy-free Milk的教学为例,探究在高中英语说明文阅读中运用语篇分析模式提高学生思维品质的策略。教学实践证明,语篇分析模式有助于改变学生阅读说明文的方式,使其重视梳理语篇的脉络,深入理解语篇内容,从而提高其语篇分析能力和思维品质。

关 键 词：高中英语 说明文阅读 语篇分析模式 思维品质 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]