语文课语用教学的潜在质发掘——也谈对“语言建构与运用”的理解  

作　　者：曹明海[1] 

机构地区：[1]山东师范大学

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2019年第6期15-17,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：语用,即“语言建构与运用”,是语文核心素养构成的核心要素。无论是“语言建构”,还是“语言运用”,并非只着眼于学生的语言技能,训练学生成为能熟练操作的“文字技工”。其实“语言建构”,是从学生全身心投入语言生活中涌出的生命、情感和心灵需求,学生在“语言运用”技能训练中要得到生命的陶冶、情感的建构、心灵的涵养。所以,语用教学在指向语言知识的积累和语用能力训练的过程中,必须要把握“语言建构与运用”所特有的潜在质。

关 键 词：语用教学 语言潜在质 生命个性 在场活动 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]