读写思维与能力交互提升的教学策略  

作　　者：王林 

机构地区：[1]上海市闵行教育学院

出　　处：《中学语文教学》2019年第6期13-16,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：语文教学通过真实生动的语言情境对学生进行语言理解和语言运用的训练,阅读教学和写作教学正是实现这个教学目标的重要途径,两者在语文学习的认知方式、思维形式及语言训练上具有共同的本质特征。因而,抓住读写思维的契合,通过读写能力交互提升的教学策略,能实现学生读写能力和语文素养的全面提升。

关 键 词：读写思维 交互提升能力 教学策略 思维同步 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]