中国学前教育实施“儿童受保护权”的对策研究  

作　　者：邓雪梅[1] 

机构地区：[1]南宁职业技术学院国际学院,广西南宁530008

出　　处：《教育观察》2019年第3期30-31,85,共3页

基　　金：广西壮族自治区教育厅2017年广西高校优秀教师出国留学项目;2018年度南宁职业技术学院职业教育教学改革研究项目"中美学前教育专业课程设置的比较研究--以南宁职业技术学院与美国KSU大学为例"(2018JG21)

摘　　要：在学前教育改革与发展过程中,"保护儿童"的口号日益深入人心。但是,对保护儿童哪些权益以及怎样保护儿童,大众普遍还缺少明确的认识,结果常常容易无意识地忽略和侵犯儿童权利。本文根据《儿童权利公约》对"儿童受保护权"的定义,结合中国学前教育的改革与发展现状,提出学前教育实施"儿童受保护权"的对策:科学引导幼儿,避免"过度保护";确保全体儿童接收健康的信息;保护儿童探索世界的好奇心,促进儿童个性充分发展;一定程度上允许儿童自由支配玩耍时间,保护儿童的娱乐权。

关 键 词：儿童受保护权 学前教育 幼儿发展 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]