“互联网+”背景下教育APP发展的现实困境及其优化路径  

作　　者：王英杰 郑益乐[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院

出　　处：《教育观察》2019年第14期24-26,共3页

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“西部连片特困地区普惠性幼儿园的长效发展机制研究”(17YJC880138);陕西省教育厅人文社科专项“基于政策工具视角下的陕西连片特困地区普惠性幼儿园的长效发展机制研究”(17JK0020)

摘　　要：“互联网+”背景下,教育APP应运而生并且飞速发展。遗憾的是,我国教育APP发展面临产品内容研发不足、人机交互欠缺、个体用户定位不精准和同质化现象突出等问题。因此,在“互联网+”背景下,教育APP要采取以下措施:成立产业联盟组织,科学研发产品内容;开发人机交互功能,发挥用户主体性;建立版权监测预警平台,增强知识产权保护意识;引入大数据技术,进行精准学习分析。

关 键 词：“互联网+” 教育APP 个性化培养 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]