课堂转型:让学习在“四Q”课堂真正发生——以《黄河的主人》为例谈转变课堂教学观念的重要性  

作　　者：孟丽群[1] 

机构地区：[1]江苏苏州市实验小学校

出　　处：《小学教学研究》2019年第13期47-51,共5页

摘　　要：我们常常看到教师在课堂上滔滔不绝地精彩演绎,环环紧扣,行云流水,看起来无可挑剔。可是,学习真正发生了吗?本文以《黄河的主人》为例,通过课堂观察,比较不同课堂教学观支撑的教学课例中学生课堂学习行为的特征,呼唤课堂转型,构建以学生为主,围绕真实的学习问题,让学习真正发生的"四Q"课堂模式。

关 键 词：课堂转型 “四Q”课堂 真正发生 课堂教学观 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]