促进儿童科学与艺术整合的学习  

作　　者：陈晓芳[1] 

机构地区：[1]北京教育学院学前教育系

出　　处：《人民教育》2019年第12期49-51,共3页People's Education

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题《科学与艺术有机整合的幼儿学习活动创新研究》(课题编号:DHA160361)阶段成果

摘　　要：在儿童那里,科学与艺术并非泾渭分明的两个认知领域,而是一种浑然一体的和谐存在。科学艺术整合学习的过程对儿童深刻理解世界、掌握事物本质、追求自身与周围世界的和谐有着重要价值。

关 键 词：儿童学习 科学与艺术的整合 全人发展 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]