全人发展

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学校智慧体育系统的研发与应用
《北京教育(普教版)》2025年第3期91-92,共2页王珅 胡荣堃 陈麒先 
中国教育学会2023年度教育科研一般委托课题“新课标背景下九年一贯制学校课程体系建设的研究”(课题编号:202300001715WTB)阶段性研究成果。
北京市正泽学校以体育学科为切入点,秉承“全人发展,首选体育”的理念,以体育与健康考核评价改革为契机,与专业研发机构合作,初步形成了一套基于互联网和人工智能技术的智慧体育系统,旨在通过智能技术与教育教学的深度融合,促进每一个...
关键词：体育与健康 智慧体育 全人发展 人工智能技术 深度融合 体育学科 互联网 研发与应用 
健身育心,创建特色体育课程
《北京教育(普教版)》2025年第2期102-102,共1页胡荣堃 汪洋 赵宇航 
中国教育学会2023年度教育科研一般委托课题“新课标背景下九年一贯制学校课程体系建设的研究”(课题编号:202300001715WTB)阶段性研究成果。
体育对于人的全面发展有着不可或缺的重要意义和价值。在学校教育中,体育最鲜明的本体特征是以身体活动为基本手段和存在形式,但其功能却不仅限于身体方面,而是会整体性地促进学生的身体健康、心理健康和社会化水平。北京市正泽学校自...
关键词：体育课程 全人发展 本体特征 健身 基本定位 育心 指导思想 心理健康 
科艺融汇跨学科教育促学生全人发展
《鞋类工艺与设计》2025年第1期111-113,共3页周桃义 
2024年杭州万向职业技术学院院级课题《科艺协同共赢,五育融合共美⸺基于科艺融汇结合五育并举促学生全人发展的研究》(项目编号:KYTZ2024001)。
随着教育改革的深入,跨学科教育越来越受到重视。本文以“科艺融汇”的理念为基础,探讨如何通过跨学科教育促进学生的全人发展。本文通过分析科艺融合的理论背景和实践案例,总结了科艺融汇在培养学生创造力、批判性思维和综合素质方面...
关键词：科艺融汇 跨学科教育 教育改革 全人发展 
亲子共玩角色游戏,家园共促全人发展
《儿童绘本》2024年第51期0070-0072,共3页徐咏梅 
《幼儿园工作规程》中指出,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。角色游戏通过创造性角色扮演展现幼儿对现实世界的独特视角。亲子互动式的角色游戏因自由性、创造性和体验性优势,不仅能够满足幼儿生态化游戏的需求,也能促进幼儿...
启古韵之钥,育全人之魂:传统资源在幼儿全人发展中的探索与应用
《教育界》2024年第35期92-94,共3页赵锦云 
中华文化传承蕴含着深厚的教育价值,对于促进幼儿的全人发展具有独特而深远的意义。文章从传统资源的内涵、价值、运用等方面出发,探讨传统资源在幼儿全人发展中的探索与应用,以期实现全人发展的教育目标。
关键词：传统资源 幼儿全人发展 文化传承 教育价值 
打造班级品格文化场促进全人发展
《教育实践与研究》2024年第33期40-41,共2页孙淑珍 
在教育领域,班级不仅是学生学习知识的基本单位,更是塑造学生品格、促进学生全面发展的重要环境。品格教育作为学校教学计划中不可或缺的一部分,不仅关注学生的知识学习,还重视道德情感和行为习惯的培养。教育者要保持灵活和创新,不断...
关键词：班级品格文化 全人发展 品格教育 教育策略 
爱让生命绽放
《动漫界（幼教365）》2024年第41期64-64,F0003,共2页高慧 
河南省平顶山市育才幼儿园全面贯彻落实党的教育方针,围绕立德树人根本任务,遵循幼儿身心发展规律,立足全人发展理念,以“关注生命、关爱生命、展现生命”为核心,践行“爱在每一处,快乐每一天”的教育诺言,以“我与健康”“我与文化”...
关键词：幼儿身心发展 立德树人 全人发展 关注生命 生命教育课程体系 党的教育方针 幼儿园 关爱生命 
指向全人发展的幼儿体育课程体系建设——以F园3E幼儿体育课程体系为例
《基础教育课程》2024年第10期87-92,共6页杨敏 易洪湖 
2020年度广东省教育科研规划一般项目“全人发展视角下幼儿‘阳光体育运动’立体化课程的理论与实践”(项目编号:2020YQJK028);2020年度教育部基础教育课程教材发展中心项目“基于全人健康体育教育理论的幼儿‘阳光体育运动’立体化课程的行动研究”(项目编号:XB20201601);广州市教学教学成果“阳光体育成就阳光儿童——立体‘阳光运动’优质课程的创建与实施”重点培育项目(成果编号:201982154)的阶段性研究成果。
在“体育强国”战略背景下,幼儿体育亦承担着培养健康和全面发展的新一代的责任。本研究以F幼儿园为例,剖析其指向全人发展的3E幼儿体育课程体系建设的实践经验,提出园本体育课程的目标、内容、实施、评价设计路径,为推动我国幼儿体育...
关键词：3E幼儿体育课程体系 全人发展 价值意蕴 实践样态 发展理路 
丰富实施路径,推进“1356”新智慧全人德育
《教育家》2024年第41期39-39,共1页明中会 
育人的根本在于立德。为贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,重庆高新区聚焦“西部基础教育特区”目标,立足全人参与,面向全人发展,构建了“1356”新智慧全人德育体系。“1”是一“核”引领,即党建统领,培根铸魂。“3”是三“元”协...
关键词：德育体系 德育评价 德育资源 实施路径 立德树人 全人发展 德育理念 德育队伍 
晋江市实验幼儿园:“全儿童”运动课程,助力幼儿健康成长
《福建教育》2024年第38期F0002-F0002,共1页无 
晋江市实验幼儿园秉持健康第一的理念,以“儿童全人发展理论”为指引,构建了“全儿童”运动课程,包括基础、特色、个性化课程三大模块。园所在各模块下研发了体验感知、探索学习、乐享创造等多个维度的内容,以集体教学活动、早操活动、...
关键词：实验幼儿园 户外运动 探索学习 幼儿身体 全人发展 学习乐趣 个性化课程 嘉年华 
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