言为心声:用“说话力”让人物鲜活起来  

作　　者：施玮 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区庙港实验小学

出　　处：《小学生作文辅导》2019年第6期100-100,91,共2页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：《语文课程标准》明确指出:写作是生命个体与人进行交流、表达情感的倾吐渠道。要想清楚地表达自己的观点、分享自己的信息、抒发自己的感情,就需要训练学生的表达能力。著名特级教师管建刚先生就曾经指出想象力、表达力、故事力、说话力四个训练维度。在管老师的理念中,很多学生之所以文章写得不生动,主要就在于没有让故事中的人物说话的意识,人物成了“哑巴”,故事发展就难以推进,人物特点就难以揭示,内在心理就难以展现。因此,训练学生的作文意识首先就应该关注人物的语言,让学生在学习的过程中学会“说话”。

关 键 词：人物特点 《语文课程标准》 鲜活 心声 作文意识 生命个体 表达能力 特级教师 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]