学科核心素养视角《道德与法治》品读策略  

作　　者：陈中华 

机构地区：[1]四川省成都市锦江区教师进修学校

出　　处：《中学政治教学参考》2019年第17期26-28,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：部编《道德与法治》教材使用过程中存在两个典型问题:第一,没有厘清新旧教材的区别与联系,没有完全打破以“应试取向”解读教材的思维定式,即“过度关注教材知识的符号表征”。第二,中国学生发展核心素养和高中思想政治学科核心素养虽已公布,但教师仍没有形成用核心素养(含学科核心素养,下同)统整教材内容的习惯,期盼初中道德与法治学科核心素养早日确定与公布,到那时才去思考如何用初中道德与法治学科核心素养指导教材品读。

关 键 词：思想政治学科 素养 法治 道德 品读 教材使用 典型问题 新旧教材 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]