PBL教学法结合情景模拟与SP在实践教学中的应用  

作　　者：张馨月[1] 秦迎新[2] 

机构地区：[1]吉林医药学院附属医院内分泌血液科,吉林省吉林市132013 [2]吉林医药学院附属医院护理部,吉林省吉林市132013

出　　处：《管理观察》2019年第18期119-120,共2页Management Observer

基　　金：吉林省高教科研课题“PBL教学法结合情景模拟与SP在外科护理学实践教学中的应用研究”项目编号:JGJX2018C67

摘　　要：目的,将PBL教学法结合情景模拟与SP融入到外科护理实践教学中,并对教学进行分析比较;方法,以吉林医药学院护理专业本科班240名学生作为授课对象,采取随机数字表法,分为对照组和观察组2组。对照组学生采取常规授课方法。观察组学生采取PBL教学法结合情景模拟与SP进行教学。教学完成后,从观察组学生对新教学模式的学习感受,和2组学生的学习效果2方面,对教学效果加以评价;结果,在观察组学生的学习感受方面,教学环节设计的良好率为98.33%,教学环节衔接的良好率为95.83%。在学习效果比较方面,观察组学生课堂活跃度、参与度、应变能力和小组合作能力的评分均高于对照组,相比较,差异有统计学意义(P<0.05);结论:PBL教学法结合情景模拟与SP,有效提高了外科护理实践教学的教学效果。

关 键 词：PBL教学法 情景模拟教学法 SP 外科护理学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]