基于问题式学习,开展STEAM教学——以铝盐与氢氧化钠反应生成氢氧化铝沉淀为例  

作　　者：李友银[1] 石璞[1] 李晋凯[1] 

机构地区：[1]合肥市第一中学

出　　处：《安徽教育科研》2019年第9期12-15,共4页

基　　金：安徽省教育科学研究项目重点课题“实施STEAM教育发展学生核心素养的研究”(课题编号:JKZ1704)的教学案例

摘　　要：STEAM教育主要是以基于项目的学习或问题式学习为主要教学(学习)方式。本文是以一个真实的学习情境,即人们对铝盐溶液中逐滴加入NaOH溶液生成氢氧化铝沉淀的质量(m)与加入NaOH溶液的体积(V)之间量的关系认识出现偏差,采用小组合作的形式,以问题为导向,借助数字化实验、信息技术进行科学探究,通过把科学(S)、技术(T)、工程(E)、艺术(A)和数学(M)多学科知识的融合,进行知识迁移,对溶液pH与NaOH溶液的体积(V)之间的变化曲线进行数学处理,建立反应时Al(OH)3沉淀的生成、溶解和NaOH量之间的变化关系图,从而纠正了人们对Al(OH)3沉淀生成与溶解耗碱量认识的偏差,培养了学生的批判性思维、设计能力和问题解决能力。

关 键 词：氢氧化铝沉淀 问题式学习 STEAM教学 数字化实验 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]