让形成性测评为道德与法治教学把脉——以统编版一年级下册《可爱的动物》教学为例  

作　　者：苏巧丽 

机构地区：[1]福建省安溪县第二十小学

出　　处：《新教师》2019年第6期68-69,共2页Teachers Today

基　　金：福建省教育科学规划课题“基于质量监测的小学《品德与社会》纸笔测试的实践研究”(课题批准号:FJJKXB17-277)的研究成果

摘　　要：形成性测评是指把测评与教学结合起来,监控学生个体和整个班级的学习状况,收集学习发生时的信息,对学生的学习过程进行测评的方式。教师可据测评结果及时把脉正在进行的教学,提高学生学习的质与量。因低年级学生不适宜采用纸笔测试对其进行学习评价,形成性测评在低段道德与法治课程教学中尤显重要。笔者拟以一年级下册《可爱的动物》课堂教学为例,探索形成性测评在教学中的把脉作用。

关 键 词：《可爱的动物》 测评结果 教学结合 一年级下册 形成性 法治 道德 学习状况 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]