《可爱的动物》

作品数：38被引量：4H指数：1
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相关机构：井冈山大学泰州师范高等专科学校江苏省盱眙县实验小学北京市海淀区中关村第一小学更多>>
相关期刊：《赢未来》《新课程（小学）》《教育理论与实践（学科版）》《科普童话（新课堂）》更多>>
相关基金：福建省教育科学规划课题更多>>
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核心素养导向下小学美术大单元教学实践——以《可爱的动物》一课为例
《课堂内外（初中版）》2024年第44期113-115,共3页王玥 
在当今教育背景下,小学美术教学作为培养学生审美情趣和创新能力的重要课程,应注重核心素养的渗透。文章以《可爱的动物》教学为例,旨在通过丰富多样的美术创作活动,激发学生对动物的热爱,培养他们的观察力、创新力和实践能力。在教学...
关键词：小学美术 核心素养 大单元教学 
当孩子有新发现时……
《儿童与健康》2024年第9期86-87,共2页刘昀 
开展课程活动《可爱的动物》时,兔子成为了孩子心目中的“探究对象”,他们期盼着与兔子相遇,开启一场关于兔子的课程之旅……故事一、小白来了期盼已久的兔子进班级啦!孩子们好奇又开心,小心翼翼地不知道怎么对待这位“小客人”。教室...
关键词：探究对象 兔子 班级 《可爱的动物》 好奇 期盼 孩子 
图片作品 《可爱的动物》
《新闻文化建设》2024年第18期F0003-F0003,共1页巩蓓蓓 
推荐理由:小作者的这幅作品,色彩关系正确,表现力强,构图完整,造型融入了自己独特的想法,同时对色彩的基本知识有一定理解,整幅画面采用了鲜艳的色调,搭配也较为合理。作品主体形象突出,也有细节的安排和描绘,画面完整,主次分明,整幅作...
关键词：主体形象 推荐理由 整幅画面 主次分明 半透明 基本知识 表现力 
中班课程故事《可爱的动物》
《文理导航（教育研究与实践）》2021年第5期221-221,223,共2页张小燕 
活动背景:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,我们要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。幼儿生活中经常接触到小动物,如小狗、小猫、金鱼、乌龟等小动物,幼儿对它们都很熟悉。孩子天生好像就非常喜...
关键词：幼儿生活 直接经验 探究能力 课程故事 学习与发展 动手能力 认知水平 感性认识 
音乐课堂混合式教学的激趣评价尝试——以乐曲《可爱的动物》为例被引量：1
《现代教学》2021年第1期159-160,共2页卫朝雅 
师生教育教学双边成长始终是教育工作的主旨所在,而评价作为一种激励学生学习和考察教师驾驭教学行为的必备策略,对混合式教学提出了更高的要求。在线教学、线下续学,如何使有效评价不受时空的限制,让其以激趣方式无痕渗入,这正是新形...
关键词：音乐教学 评价激趣 
《可爱的动物》第一课时教学设计
《科普童话（新课堂）》2020年第4期94-94,共1页李建芬 
教材分析本课内容由"我喜欢的动物"、"我和我的动物朋友""、怎样才是真喜欢""、别让自己受伤害"4个栏目构成。第一个栏目旨在唤起学生与动物的感情;第二个栏目定位于引导学生认识生活中人与动物的亲密关系;第三个栏目旨在引导学生明辨...
关键词：第一课时 《可爱的动物》 人与动物 教学设计 
让形成性测评为道德与法治教学把脉——以统编版一年级下册《可爱的动物》教学为例
《新教师》2019年第6期68-69,共2页苏巧丽 
福建省教育科学规划课题“基于质量监测的小学《品德与社会》纸笔测试的实践研究”(课题批准号:FJJKXB17-277)的研究成果
形成性测评是指把测评与教学结合起来,监控学生个体和整个班级的学习状况,收集学习发生时的信息,对学生的学习过程进行测评的方式。教师可据测评结果及时把脉正在进行的教学,提高学生学习的质与量。因低年级学生不适宜采用纸笔测试对其...
关键词：《可爱的动物》 测评结果 教学结合 一年级下册 形成性 法治 道德 学习状况 
基于生活 活动探究 启迪兴趣——统编版《道德与法治》一年级下册《可爱的动物》第一课时教学设计
《新教师》2019年第2期74-75,共2页苏巧丽 
福建省教育科学"十三五"规划2017年度立项课题"基于质量监测的小学<品德与社会>纸笔测试的实践研究"(课题编号:FJJKXB17-277)的研究成果
【教学目标】1.能说出喜欢的动物。2.发现动物的可爱,喜欢和动物交朋友。3.分享“我”与动物的故事。4.感受动物对人类的智慧启迪。【教学重点】能说出喜欢动物的理由,发现动物的可爱。【教学难点】分享“我”与动物的故事,了解动物对...
关键词：故事 探究 家长 活动 教学 动物 人类 
可爱的动物
《散文选刊（中旬刊）》2018年第12期193-194,共2页高博 
教材分析:《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》中的内容。《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识...
关键词：《可爱的动物》 《品德与生活》 珍爱生命 全日制义务教育 动植物 实验教材 教材分析 课程标准 
让评价之花助力品德发展——以《可爱的动物》教学为例谈道德与法治课堂评价被引量：2
《新教师》2018年第12期69-70,共2页陈育全 
小学道德与法治课程教学的目的之一,是激励儿童的发展,促进儿童的品德发展与生活能力提升。这一要求改变了该课程评价片面追求儿童学业成绩的倾向,突出关注儿童全面发展的走向,突出了量化评价为辅,质性评价为主的评价方式。
关键词：品德发展 课程教学 《可爱的动物》 课堂评价 法治 道德 能力提升 学业成绩 
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