语文审美教学“读写融汇”的实践与研究  

作　　者：冷爱霞 

机构地区：[1]山东省青岛市崂山区育才学校

出　　处：《文理导航》2019年第10期12-12,共1页

摘　　要：在传统的语文读写教学中,教师往往更注重知识的传授,较少关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观念。《语文课程标准》指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的读写能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这就要求教师在语文教学中除了要重视学生语言知识的积累,培养学生的读、写能力外,还应重视对学生进行审美教育。

关 键 词：初中语文 审美教学 读写融汇 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]