在机器人教学中渗透思维培养的策略——以2019年FLL机器人工程挑战赛实训为例  

作　　者：刘俊佳 

机构地区：[1]天心区黄土岭小学

出　　处：《实验教学与仪器》2019年第7期136-138,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：学习和创新从本质上讲要依靠思维去推动,思维是发展学生智力与能力的突破口,也是各项核心素养落地的关键。机器人教学以创新教育理论为指导,以培养学生的创新思维、科学品质、探索精神、实践能力为目标,通过学习、思考、操作、改进优化等环节,对学生的思维培养具有极大的促进作用。2019年FLL机器人工程挑战赛实训对此作了很好的诠释,它可从路线规划、机器人的搭建编程和改进优化等3个方面培养学生的系统性思维、创造性思维以及批判性思维。

关 键 词：机器人教学 FLL机器人竞赛 思维 培养策略 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]