启发探究嵌入的高中生物课堂  

作　　者：殷燕华 

机构地区：[1]江苏省启东汇龙中学

出　　处：《学苑教育》2019年第15期83-83,共1页

摘　　要：作为高中理科中重要的学习科目,生物这一门课程具有知识点繁杂,知识面广,抽象性强,综合性强等特点。学生在学习生物的过程中,由于知识点过多、过碎,理解难度大等问题,导致学生认为生物学习枯燥无聊,从而产生一定的消极情绪。同样,教师在教学过程中也遇到了相当大的困惑,所以我结合本人十几年的教学经验,在开展有效教学的过程中我应用到了启发式教学和探究式教学相结合的方法,尽量挖掘学生的学习潜能,提高他们的学习兴趣,帮助他们改变传统的学习方法,达到了事半功倍的效果。

关 键 词：高中生物 启发式教学 教学式探究 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]