基于共情能力培养的体验式教学在老年护理学教学中的应用研究  

作　　者：朱艳[1] 张洋[1] 文玉萍[1] 黄小兰[1] 龙捷 付利 

机构地区：[1]广西科技大学

出　　处：《卫生职业教育》2019年第17期88-90,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2017年度广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2017B181)

摘　　要：目的探究基于共情能力培养的体验式教学在老年护理学教学中的应用效果。方法将136名高职护生随机分为实验组和对照组,实验组在传统教学基础上采用基于共情能力培养的体验式教学法,对照组采用传统教学法。通过调查问卷、理论考核等方法比较两组干预前后的效果。结果干预前两组共情量表得分差异无显著性(P>0.05);干预后两组得分差异有显著性,实验组明显高于对照组(P<0.01);干预前后对照组得分差异无显著性(P>0.05)。实验组理论考核成绩明显高于对照组(P<0.01),患者对实验组的护理工作满意度较高。结论体验式教学有助于改善教学质量,培养护生共情能力,提高患者满意度。

关 键 词：共情能力 体验式教学 老年护理学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]