客观结构化临床考试在护理综合实训教学中的应用研究  

作　　者：魏芳 郑为华 罗桂霞[2] 王取南[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学公共卫生学院,安徽合肥230032 [2]淮南卫生学校,安徽淮南232007

出　　处：《卫生职业教育》2019年第17期105-107,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：安徽省高校自然科学研究项目(KJ2016A344)

摘　　要：目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)在中职护理综合实训教学中的应用效果。方法整群抽取中职护理专业三年级两个班,将1班52名护生设为实验组,在护理综合实训中应用客观结构化临床考试;2班48名护生作为对照组,采取传统理论讲授—教师示教—分组练习模式教学。教学结束后对两组进行理论考试、技能操作考核。结果实验组总成绩为(173.19±4.80)分,与对照组比较差异具有显著性。实验组对客观结构化临床考试环境是否贴近临床实际、标准化病人能否真实模拟临床病人、是否有助于将理论知识应用于实践、是否有助于提高沟通交流能力、对今后的实习是否有帮助、是否有必要继续开展客观结构化临床考试6个方面持肯定态度。结论将OSCE应用于护理综合实训教学,有助于提升护生综合能力,缩短学校教育与临床实际的距离,可广泛应用于护理综合实训教学,但还需进一步完善和推广。

关 键 词：客观结构化临床考试 护理综合实训 标准化病人 

分 类 号：G424.29[文化科学—课程与教学论]