核心素养背景下高中数学课堂教学中的文化考量  

作　　者：冯有涛 

机构地区：[1]陕西省西安市西光中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第21期65-66,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：核心素养背景下,高中数学课堂教学需要坚持文化取向.其一方面需要坚持优秀传统,并从传统的教学实例中寻找核心素养培育的影子,进而将其外显为一种文化,同时也需要以学生的数学学习过程,促进不同场域的文化的交融.核心素养要作为一种对文化认同的追求,存在于教师与学生的认识当中,只有这样才能为核心素养的培育提供一个坚实的基础.

关 键 词：高中数学 核心素养 课堂教学 文化考量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]