基于共振原理的中学物理教学设计  

Based on the principle of resonance the middle school physics teaching design

作　　者：马秋石 刘娜娜 吕华平 MA Qiu-shi;LIU Na-na;LV Hua-ping

机构地区：[1]江苏师范大学物理与电子工程学院

出　　处：《物理教学探讨》2019年第7期33-36,共4页Journal of Physics Teaching

基　　金：江苏师范大学校科研与实践创新计划立项课题“以物理核心素养为导向的自主招生选拔考试的研究”(2018YXJ621)的研究成果

摘　　要：教学设计是连接教育理论和教学实践的桥梁。随着基础教育课程改革的推进,对中学物理教师运用现代教育理论指导教学设计的能力要求不断提高。基于此,融合了共振原理的教学设计可以充分了解学生头脑中的物理前概念,促使学生头脑中原有的认知在“外加刺激”的作用下产生“共振”,提高学生的知识掌握程度,促使课堂教学效果达到最佳。

关 键 词：教学设计 共振原理 物理前概念 认知 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]