物理前概念

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相关期刊：《新课程研究（下旬）》《福建教育》《中学物理》《赢未来》更多>>
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转化物理“前概念”教学三法被引量：1
《中学课程资源》2022年第5期11-13,共3页陈生旺 
物理概念是学习物理知识、掌握物理技能、培养物理素养的必要前提。如何确保学生物理概念学习的质量,是当前初中物理教师需要考虑的重点问题。学生在上初中之前未接触过物理学知识,只是借助生活经验等建立起逻辑认知,即前概念,但错误的...
关键词：初中物理 “前概念”教学 实践途径 
运用四阶段干预模式转变错误的物理前概念——以“牛顿第一定律”教学为例
《物理之友》2021年第6期18-20,共3页王慧娟 张金良 周鹏 
扬州大学大学生科创基金项目2020年立项课题“高中物理概念教学现状调查研究”(立项号:X20200289)的阶段性研究成果。
在系统学习物理之前,学生在日常生活中形成了一些前概念,其中有一些是片面或错误的,会在一定程度上影响学生对物理概念的学习。为了找到有效转变学生错误前概念的方法,笔者以高中物理"牛顿第一定律"为例,将教学设计和四阶段干预模式有...
关键词：高中物理 牛顿第一定律 四阶段干预模式 前概念 
巧用实验转变初中生的物理前概念——以“光的色彩颜色”为例
《物理之友》2020年第6期8-10,共3页陈芳 吕华平 
前概念是学生在接受科学教育之前形成的对客观世界的感性认识和经验总和,这些前概念往往有正确和错误之分,探讨如何在教学中有效转变学生的错误前概念,对物理教学有重要意义。本文探讨初中物理错误前概念的产生原因及其转变策略,通过创...
关键词：前概念 物理教学 认知冲突 概念转变 
力和运动关系的前概念形成原因及教学对策被引量：5
《教学与管理》2020年第12期104-106,共3页王震 李雪 
2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于物理微实验构建‘以学习为中心’的教与学模式研究”(辽教函[2018]471号)的研究成果。
初中学生正式开始学习物理知识前,往往从自身生活经验出发对事物形成一定的看法和观点,即头脑中的"前概念"。前概念对学生科学概念的学习存在着消极或积极的作用。以学生对"力和运动"关系的认识为例,分析其中错误前概念的形成原因,并在...
关键词：力和运动 物理前概念 科学概念 教学对策 
破除前概念影响,走出物理学习困境
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第19期42-42,共1页高原 
为践行新课程改革理念,推进优质轻负素质教育,促进学生全面发展,扭转物理学科“难教、难学”的观念,兼顾个体学习发展的过程,提高学生的科学素养,教师在教学中应摒弃“满堂灌”的传统教学模式和题海战术,转变教学策略,发现并创造条件消...
关键词：物理前概念 解题心智 教学策略 
基于共振原理的中学物理教学设计被引量：2
《物理教学探讨》2019年第7期33-36,共4页马秋石 刘娜娜 吕华平 
江苏师范大学校科研与实践创新计划立项课题“以物理核心素养为导向的自主招生选拔考试的研究”(2018YXJ621)的研究成果
教学设计是连接教育理论和教学实践的桥梁。随着基础教育课程改革的推进,对中学物理教师运用现代教育理论指导教学设计的能力要求不断提高。基于此,融合了共振原理的教学设计可以充分了解学生头脑中的物理前概念,促使学生头脑中原有的...
关键词：教学设计 共振原理 物理前概念 认知 
基于建构主义的物理概念转变策略初探被引量：1
《物理之友》2019年第6期25-26,共2页吴朝霞 
物理概念是反映物理现象、物理过程的本质属性的思维形式。学生已有的前概念对建立、接收、理解和运用物理概念有着重要的影响。本文以建构主义理论为指导,对转变错误前概念的策略进行探讨,以促进学生对物理概念的深度学习。
关键词：物理前概念 建构主义 转变策略 
对物理前概念的认识及教学转变策略被引量：1
《沧州师范学院学报》2019年第1期129-132,共4页孙玉茹 
学生头脑中的前概念影响着学生对物理科学概念的理解和掌握.在深刻认识前概念特点的基础上,教师遵循学生认识发展的规律,以小组合作学习的方式,以实验直观的方法引发学生认知冲突,通过事实让学生信服地承认前概念的错误、接受科学概念,...
关键词：前概念 科学概念 转变 
小学科学课程对初中物理前概念的影响研究
《小学科学》2019年第3期10-11,共2页朱月良 
小学科学与初中物理的教学目的是一致的,其教学与培养目标都在于提高学生的科学素养与综合素质,因此,二者前后呼应、一脉相承。本文分析了促进小学科学启蒙教育与物理教学质量发展之间的关系,探讨了小学科学课程对初中物理前概念的影响...
关键词：小学科学课程 物理前概念 初中物理 科学启蒙教育 教学目的 综合素质 科学素养 培养目标 
实验教学转变物理前概念的试探研究
《福建教育》2018年第50期51-53,共3页林晓君 黄树清 
一、问题的提出根据林晓君老师多年工作经验发现,无论是学优生还是学困生,在物理学习中都有被错误前概念所羁绊的苦恼,尤其在高一新生群体中,这一点表现得尤为明显,不少在初中阶段物理成绩不错的学生,面对高中物理渐渐变得不知所措。如...
关键词：物理前概念 教学转变 实验 工作经验 物理学习 高一新生 物理成绩 初中阶段 
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