基于MOOC双循环设计的汽车专业课混合教学应用  

作　　者：许炳照[1] 张荣贵[1] 苏庆列[1] 许晓勤[1] 邱华桢[1] 

机构地区：[1]福建船政交通职业学院汽车运用工程系

出　　处：《机电技术》2019年第3期110-113,120,共5页Mechanical & Electrical Technology

基　　金：教育部2018—2020年信息化教学研究课题(2018LXB0229)

摘　　要：为了实现互联网+汽车专业课程的混合教学,介绍一个基于MOOC平台的汽车专业课程教学案例:利用MOOC平台、PC端、手机端多种教学手段,结合汽车维修专业课程微课制作与实践教学改革,创设线上线下课堂的混合教学管理模式,解决学生自主学习、进阶作业、问题讨论、实践教学、过程评价和教学管理等方面存在的问题.实践证明:学生利用互联网MOOC平台进行线上自主理论学习及线下课堂实践,有利于帮助教师实现课堂的翻转教学和高效评价学生的学习全过程,有利于帮助学生提高克服专注手游的耐力,也有利于帮助教育管理者创新教学模式、提高教学质量.

关 键 词：互联网+ MOOC 专业课程 混合教学 改革实践 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]