许炳照

作品数：43被引量：59H指数：4
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供职机构：福建船政交通职业学院更多>>
发文主题：汽车电控驻车转向助力行驶里程更多>>
发文领域：交通运输工程机械工程文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《汽车维修》《常州工学院学报》《机电技术》《长春工业大学学报》更多>>
所获基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目福建省自然科学基金交通运输职业教育科研项目更多>>
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基于“12345”模式的精品在线课程数字化资源运用——以“汽车底盘机械系统检修”精品在线开放课程为例
《机电技术》2023年第1期102-106,共5页许炳照 苏庆列 许晓勤 
福建省教育厅省级职业教育第四批立项建设精品在线开放课程(闽教职成﹝2019﹞39号)。
以现代职业教育高质量发展为背景,推动精品在线开放课程数字化成果应用,汽车底盘课程组深化三教改革,构建了“一个平台两线循环三项教改四个协同五位融合”的模式框架,对接市场需求,推广“精品课程+规划教材+在线开放平台”应用,解决了...
关键词：精品在线课程 数字化资源 成果应用 经验交流 
基于“一基地两并轨三协同”军民融合创新尝试被引量：1
《机电技术》2022年第5期105-108,共4页许炳照 苏庆列 朱剑宝 许绍炎 叶振球 柯晔伟 
福建省中青年教师教育科研项目(社科类)(2021518)。
为了达到汽车专业培训与军民融合相向协同,介绍一个基于职业教育与军事教育融合改革案例,建立军民共育汽车专业人才培养模式,调整专业课程设置,尝试以国家示范性建设和双高建设院校为环境的深层次三教改革,初步获得满意的合作效果。实...
关键词：职业教育 军民融合 三教改革 
基于在线开放课程的双线改革实践
《机电技术》2022年第1期93-96,共4页许炳照 
福建省教育厅2019年省级职业教育精品在线开放课程项目(闽教职成〔2019〕39号)。
为了推进育人方式和三教改革,介绍一个省级精品在线开放课程的双线混合式教学案例:运用清华UMOOC平台,结合汽车维修专业1+X课证融通改革,实施课程思政引领的线上自主学习+线下实践操作的全过程多元评价。实践证明:实施双线混合教学改革...
关键词：互联网+ 精品课程 在线开放 双线改革 经验交流 
基于1+X证书制度职业技能评审诊改探索——以1+X证书制度汽车运用与维修考评实践为例被引量：3
《机电技术》2021年第2期99-102,共4页许炳照 
教育部职业院校信息化教学指导委员会2018—2020年信息化教学研究课题(2018LXB0229)。
以取得学历证书+职业技能等级证书试点为成果导向,实施高技能人才的培养和三教内容改革,坚持以学生为本,通过融通1+X证书制度下的专业、企业、课程、课堂、学生各环节的诊断,对发现的问题提出闭环反馈、持续诊改的对策。试点取得的经验...
关键词：职业教育 1+X证书制度 教学诊改 
基于汽车公共实训基地的职业培训实践
《内燃机与配件》2020年第19期180-181,共2页张荣贵 许炳照 叶陈勇 
福建省第一批终身教育课题研究项目JZ190044。
介绍社区在职人员技能转型升级案例,借鉴德国双元制成功经验开展校企合作、共同协商"二元制"职业教育试验,借福建省汽车公共实训基地建设的成果,以社区企业为依托,达到提升社区在职人员技能等级的目的,这种联手社区职业教育的有益尝试...
关键词：职业教育 实训基地 技能提升 二元模式 
轿车起步时车身偶尔抖动的修复
《汽车维修》2020年第3期45-46,共2页许炳照 
一、故障现象一辆配置有AT6(TF-70SC)自动挡新C4L雪铁龙轿车,车辆起动后挂入前进挡时车身偶尔抖动得厉害,有时一天会出现4~6次类似故障现象。二、常规检查技师将车辆水平停稳,首先使用diagbox诊断仪检查,结果发动机、变速器无故障码显...
关键词：点火线圈 前进挡 自动挡 故障码 变速器 诊断仪 气缸压力 常规检查 
“金课”标准下的“汽车电气系统检修”教学被引量：2
《机电技术》2020年第4期109-112,120,共5页许晓勤 许炳照 
交通运输职业教育科研项目(2019B78)。
为了响应国家关于高等教育“金课”建设的号召,尝试采用线上线下混合式教学手段进行“汽车电气系统检修”课程教学。文章以一个具体单元混合式课程设计为例,阐述线上线下混合式课程具体实施过程及评价方式。
关键词：“金课”建设 线上线下 混合式课程设计 汽车电气系统检修 
三菱轿车加速无力故障的诊断
《汽车维修》2020年第1期25-25,共1页许炳照 
一、故障现象有一辆三菱SPORT3.0轿车,在行驶里程为9.65万km时,客户来到4S店反应车辆出现加速无力,上高速时油门踏板踩到底最高时速仅能到达120km/h左右,并且加速时有冲击和顿挫感。二、初步检查接车后,经咨询该故障车已在其它维修站多...
关键词：发动机抖动 催化转化器 油门踏板 进气歧管 加速无力 发动机舱 汽油泵 故障车 
基于IEET规范的专业实作课程质量内涵探索被引量：3
《机电技术》2020年第1期99-102,116,共5页许炳照 许晓勤 
教育部2018—2020年信息化教学研究课题(2018LXB0229)
实施技术教育(TAC)认证是促进高职人才专业核心能力发展、提高人才培养质量的重要途径。介绍以技术教育认证规范为背景下创新专业人才培养模式,通过整合性实作课程培养毕业生达成核心能力的评量案例,针对专业教育目标对应教学成效及评...
关键词：技术教育认证 课程整合 实作课程 核心能力评量 
基于现代学徒制试点的校企混合办学问题及对策——以福建船政交通职业学院汽车专业为例被引量：4
《机电技术》2019年第6期114-117,共4页张荣贵 许炳照 
为了推广现代学徒制人才培养模式,通过借鉴德国双元制成功经验开展校企合作、开展现代学徒制职业教育试点,并创新“二元制”职业教育试验模式,针对校企联合培养过程存在的问题提出可操作性策略以激励企业参与积极性,这种有益的学徒制尝...
关键词：现代学徒制 二元制 改革试验 问题与对策 
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