基于活动体验的高中数学课堂问题设计  

作　　者：顾伟业 

机构地区：[1]江苏省江阴市山观高级中学

出　　处：《数理化解题研究》2019年第21期15-16,共2页

摘　　要：教学活动为学生参与课堂学习提供了机会,学生利用新学知识在活动中充分思考以有更多的获得.本文结合高中数学学科教学需要,在对活动体验的意义分析的前提下,选取典型案例探索实现活动体验中的课堂问题设计的最佳路径.

关 键 词：活动体验 高中数学 课堂问题 设计路径 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]