应用型院校大学物理课程多元化教学模式的运用  

作　　者：辛萍[1] 

机构地区：[1]吉林工商学院基础部

出　　处：《智库时代》2019年第35期207-208,共2页Think Tank Era

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题《多元化教学模式在应用型院校大学物理教学中的探索与研究》(立项编号GH170756)

摘　　要：很多本科院校向应用型转型发展,对所开设的大学物理课程提出了强化应用的要求,这使得大学物理的教学面临很大考验。针对大学物理教学存在的各种问题,在结合本校实际的基础上,探索多元化教学模式,主要体现在教学内容的立体化延伸、运用丰富的教学手段、整合教学资源、引入课程思政元素、增设新的课程考核方式方面。在教学过程中有机组合教师、学生、媒体和教学内容这四个要素,运用积极有效的教学策略,使得传统的教学不再单调和封闭,不仅提高了学生的课堂参与度,也加强了课下的自主学习意识。

关 键 词：大学物理 应用型 教学模式 多元化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]