案例教学法联合以问题为基础的教学法在康复科临床护理带教中的应用  

作　　者：赵月飞[1] 林楚华[1] 饶静云[1] 李凯思 

机构地区：[1]肇庆医学高等专科学校附属医院

出　　处：《护理实践与研究》2019年第15期144-145,共2页Nursing Practice and Research

摘　　要：目的 探讨案例教学法(CBL)联合以问题为基础的教学法(PBL)在康复科临床护理带教中的应用效果。方法 选取2017年9月至2018年9月我院康复科接收的120名护生为研究对象,按照随机对照原则等分为对照组和研究组,对照组采用常规教学法,研究组采用CBL联合PBL教学法,观察两组护生综合考核成绩、自我评价分数。结果 带教后研究组护生理论知识成绩、病例分析成绩高于对照组(P<0.05)。研究组护生临床护理能力、沟通协调能力、自主学习能力、专业技术能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论 CBL联合PBL教学法应用于康复科临床护理带教中,激发了护生学习兴趣,寓教于乐,鼓励师生共同参与教学活动,畅所欲言,提高了教学质量。

关 键 词：案例教学法 以问题为基础的教学法 康复科 自我评价 满意度 学习兴趣 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]