谈教材中“阅读与思考”的作用——以“杨辉三角”为例  

作　　者：廖凯[1] 

机构地区：[1]重庆市江津中学校

出　　处：《中学数学教学参考》2019年第15期67-69,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：现行初中教材中,各个章节与单元基本都有选学内容,如"阅读与思考""实验与探究""观察与猜想"等。就"阅读与思考"而言,它与教材的主旨密切相关,主要是对教材内容的延伸与补充,有助于提高学生的知识储备量,并让教学内容变得更加饱满。作为教材的一部分,"阅读与思考"有着自身的特点、独特的地位和作用。

关 键 词：杨辉三角 教材 阅读与思考 作用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]