凸显思维过程，感悟基本策略——以“直线形运动”解题教学指导为例  

作　　者：徐强 

机构地区：[1]江苏省海门市中小学教师研修中心,226100

出　　处：《数学教学通讯》2019年第20期84-85,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在动态几何问题的解题教学中,模型不在于记,在于思;策略不在于给,在于悟;题目不在于多,在于变.关键是如何让学生从图形与数量的变化中认清此类问题的本质特征,真正把握其基本解决路径与策略.

关 键 词：动态几何 解题教学 策略提炼 教学启示 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]