试论高中数学课堂教学中的有效提问设计  

作　　者：吴久辉 

机构地区：[1]江苏省苏州市第四中学校

出　　处：《文理导航》2019年第20期8-8,27,共2页

摘　　要：随着教育体制的改革,高中教学理念也在不断完善,打破传统的教学方法,坚持科学合理的教学方法是高中教师必须严格遵守的教学理念。就目前高中教学现状来看,高中数学的学习进度非常缓慢,原因在于,数学本身是一门抽象学科,对学生的逻辑思维要求较高,对学生思维能力也有很大的考验,高中数学学习更是如此,教师在教学过程中,在提问环节利用反问,能够加强学生对所学知识的记忆,锻炼学生自主思考的能力,开发学生思维,促进高中数学课堂的有效性。本文讲述的是如何利用有效提问的教学环节提高高中数学教学效率,并对此作进一步分析和探究。

关 键 词：高中数学 课堂教学 有效提问环节 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]