罗森塔尔效应在高职五年制英语教学中的应用  

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作  者:崔光婕[1] 

机构地区:[1]河南质量工程职业学院经济管理系

出  处:《内江科技》2019年第7期48-49,共2页

基  金:2019年河南省教育厅人文社科项目“高职五年制英语课课堂管理研究”课题成果之一,主持人崔光婕,课题编号:2019-ZDJH-632

摘  要:高职五年制的学生英语水平普遍较低,其主要原因是缺乏学习动力。通过实验对比得出结论,在教学中引入罗森塔尔效应能够激发学生的学习兴趣和主动性,进而提高学习成绩。同时,教师也要积极调整教学方法,形成和谐的课堂氛围。

关 键 词:英语教学 五年制 高职 应用  英语水平 学习动力 学习兴趣 

分 类 号:H319.3[语言文字—英语]

 

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