高中生物学“研学型课堂”的构建  

作　　者：张伟[1] 

机构地区：[1]江苏省如东高级中学

出　　处：《教学与管理》2019年第19期53-56,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育厅2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于学生深度学习的高中理科‘研学课堂’建构”(2018060138)的阶段性成果

摘　　要：“研学型课堂”是指在课堂中师生以研究的状态投入教与学,源于“教学即研究”的教学思想。常见的教学策略有深度学习、科学探究、模型建模、批判思维、设问追问、联系生活。本文以“动物细胞融合与单克隆抗体”一节新授课为例对"研学型课堂”进行实践思考。

关 键 词：教学即研究 高中生物学 研学型课堂 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]