怎样优化培养学生空间观念的数学设计  

作　　者：杨昌洪 

机构地区：[1]贵州省安顺市西秀区跳蹬场中学,贵州安顺561001

出　　处：《南北桥》2019年第14期152-152,共1页South norfh bridge

摘　　要：人们对空间的认识源于对客观的、具体的几何事物在三维空间中进行全方位地观察、分析和认知,而将其抽象出来,独立于自己的思维空间的能力我们称之为空间想象力,即空间观念。培养学生的空间想象力是初中数学的重要教学内容,同时也是难点之一。这要求任教教师优化教学培养方案,把提高学生空间思维能力的教学落到实处。

关 键 词：初中数学 空间思维能力 优化策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]