例谈班级管理中教育资源的创生  

作　　者：杨学[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校

出　　处：《江苏教育》2019年第55期64-66,共3页

摘　　要：班级管理是班主任根据班级目标,对班级各种资源进行协调的组织过程。班主任应在遵循学生发展规律的基础上,进行合理的班级教育资源的创生,创设适合的生态环境,构建学生、家长、老师成长共同体,通过资源的创生提升班级管理水平,促进学生的全面发展,实现家长和教师的自觉学习与成长。

关 键 词：班级管理 创生资源 共同体 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]